根據(jù)項目推進(jìn)計劃，德陽市第二十九批“金橋工程”項目《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生源規(guī)劃教育中的應(yīng)用》第三次活動于4月12日在我校如期開展。本次開展的活動內(nèi)容為《工作世界探索》和《決策與行動》兩節(jié)。

在《工作世界探索》團(tuán)輔活動中，黃友芹老師首先就同學(xué)們在清明節(jié)中收集的各行各業(yè)的招聘信息與大家進(jìn)行了討論與分析，并通過頭腦風(fēng)暴，和同學(xué)們一起探討了職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，了解了互聯(lián)網(wǎng)時代勞動力市場的特點，明確了對工作世界探索的重要性；并通過生涯人物訪談的具體講解和相關(guān)小視頻幫助大家更好地掌握獲取職業(yè)信息的方法。

 在《決策與行動》的團(tuán)輔活動中，龔曉陽老師通過同學(xué)們對自己過往的一次重大決策行動的回顧，幫助同學(xué)們認(rèn)識到，在人生的每一個“重要關(guān)口”，當(dāng)我們面臨多種選擇時，每種選擇都會對我們的未來產(chǎn)生不同的影響；每一種選擇都會受到多種因素的影響，只有全面考慮每一種因素的影響，鄭重選擇才有可能減少最后的遺憾；龔老師還為同學(xué)們詳細(xì)介紹了一個幫助有效抉擇的工具 —— 決策平衡單。幫助同學(xué)們把可能對選擇產(chǎn)生的影響放到統(tǒng)一的框架中進(jìn)行分析，引導(dǎo)大家認(rèn)真思考每種選擇對自身和他人造成的精神和物質(zhì)方面的得失，并按照重要性給每個因素賦予權(quán)重，并據(jù)此排出各個選項的優(yōu)先順序，作為個體職業(yè)生涯決策的依據(jù)。

本次的活動是項目活動的最后一次。活動結(jié)束時，龔老師再次重申團(tuán)體活動“真誠、積極參與、保密、不評判”的原則，要求同學(xué)們“留下個人的故事，帶走共同的成長”，同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下道謝、道別，活動在溫暖、友好的氛圍中圓滿結(jié)束。

（責(zé)任編輯：毛曉紅|攝影：蔡林）