當代大學生是我國建設具有中國特色社會主義的重要資源，肩負著建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系重要思想概論》課程在幫助學生系統(tǒng)了解和掌握馬克思主義中國化的理論成果的內容，掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，提高大學生的思想政治素質，堅定大學生建設中國特色社會主義的信念，以及培養(yǎng)當代大學生熱愛中國共產黨的偉大事業(yè)，引導學生在實際行動中堅決擁護黨，擁護祖國的統(tǒng)一和各民族的團結，增強學生的愛國意識和愛國熱情以及培養(yǎng)學生社會實踐能力等方面都起到了積極的作用。2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會在北京隆重召開，黨的十九大是我們黨在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義關鍵時期召開的一次極其重要的大會，是全黨全軍全國各族人民政治生活中的大事。作為高校思想政治教育的工作者，我們要根據(jù)當今中國發(fā)展的具體形勢，將十九大的會議精神完美地融入到《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的課程中，讓該課程在培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才發(fā)揮他的積極促進作用。
第一、在對本課程的教學過程中，結合黨的十九大會議報告內容，我們要讓學生深刻學習十九大報告的主題，即:不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。我們要讓學生緊緊圍繞黨的十九大會議報告的主題，深刻領會十九大的會議精神，勇于肩負時代賦予他們的歷史任務，做新時代品學兼優(yōu)的優(yōu)秀大學生；
第二、在講到本課程的相關知識點時，要依據(jù)我國當今的國情，結合十九大會議精神，讓學生對該知識點進行全面、系統(tǒng)的分析和掌握，讓十九大的會議精神通過課程學習不僅進入學生的“大腦”，還要進入學生的“內心”，增強學生對中國特色的社會主義道路，中國特色社會主義的偉大旗幟的認同感，培養(yǎng)學生的愛國意識，在實際中堅決擁護黨的領導，為建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興作貢獻。比如，在講到我國建設中國特色社會主義總依據(jù)理論中關于我國現(xiàn)階段的主要矛盾的知識點時，要根據(jù)十九大會議報告，讓學生學習到我國社會主要矛盾已經(jīng)由“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾”轉變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，并且要讓學生學習到我國現(xiàn)階段主要矛盾的轉變是以習近平同志為核心的黨中央基于我國發(fā)展新的歷史方位提出的重大戰(zhàn)略判斷,其深刻揭示了我國基本國情的新特點新內涵新變化,為新時代我們黨制定一系列重大方針政策提供了基本依據(jù)，同時鼓勵當代大學生要珍惜大學時光，把握好大學的這一重要階段，努力學習，不斷提高自身的綜合素質能力，為建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興盡綿薄之力。
第三、在對本課程的教學過程中，結合黨的十九大會議精神，我們可以將十九大會議報告中所涉及到的時事政治，利用課堂和課余的時間給學生作系統(tǒng)、詳盡、全面的分析和講解；我們也可以引導學生利用課余時間通過網(wǎng)絡、電視、報刊雜志等方式與途徑主動地對涉及到的時事政治進行多方位的閱讀與了解，同時，我們也可以鼓勵學生通過QQ、微信等網(wǎng)絡方式與老師進行溝通與交流，老師在網(wǎng)上對學生進行問題答疑，讓學生對時事政治實現(xiàn)快捷、多途徑的學習和掌握，通過上述的形式，讓學生通過對時事政治的學習與了解，掌握其存在的客觀規(guī)律和透過現(xiàn)象看本質，這樣，不僅可以讓學生加深對十九大會議報告的學習和會議精神的領會，還可以提高學生的學習積極性，增強學生的政治敏銳度，陶冶學生的情操。
第四、在對本課程的教學過程中，結合黨的十九大會議精神，充分調動學生學習的主觀能動性。我們可以組織學生以小組為單位(限定小組人數(shù)，可自由組合)，利用課余時間對十九大的會議報告進行學習和探討，并完成學習的心得體會，課堂上，讓小組代表將該組的心得體會給大家一起分享。這樣，我們可以充分利用學生的學習的主觀能動性，讓學生通過自學、討論交流、分析等方式加深對黨的十九大會議報告的學習，深刻領會十九大會議報告的精神，明確自身肩負的歷史使命。
綜上所述，在對《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的教學中，我們要引導學生緊緊圍繞黨的十九大會議報告的主題，結合十九大會議精神，對本課程的相關知識點和對十九大會議報告中所涉及到的時事政治進行全面、系統(tǒng)的分析和掌握、以及充分調動學生學習的主觀能動性，通過小組討論和代表發(fā)言等方式讓學生學習十九大會議報告的內容，領會會議報告的精神，讓《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》與十九大會議報告精神完美地結合起來，在培養(yǎng)大學生成為建設具有中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設的棟梁之才發(fā)揮積極作用。