為積極響應(yīng)新時(shí)期高等教育內(nèi)涵式發(fā)展需要，進(jìn)一步深化基于OBE理念教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，提高學(xué)校教師運(yùn)用OBE教育理念實(shí)施課程教學(xué)的能力。2022年7月26日下午，教師教學(xué)能力與教研水平提升工程OBE教學(xué)理念專題培訓(xùn)（第2期）在線上進(jìn)行。培訓(xùn)邀請(qǐng)到省級(jí)混合式一流課程、省級(jí)課程思政師范課程、省級(jí)研究中心課題主持人，四川省民辦教育協(xié)會(huì)優(yōu)秀教師、校級(jí)教學(xué)名師獲得者許敏副教授作題為“教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)”專題培訓(xùn)。學(xué)校共計(jì)162名教師參加培訓(xùn)。

許敏通過對(duì)“為何評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)的尺度 評(píng)價(jià)合理性、理解OBE、學(xué)生中心 成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)”三方面進(jìn)行了講解。她表示成果導(dǎo)向教育作為一種先進(jìn)的教育理念，在美國等一些國家已有了多年的理論與實(shí)踐探索，至今已形成了一套比較完整的理論體系和實(shí)施模式，而且已證明是高等工程教育改革的正確方向。為了使我國高等工程教育更好地適應(yīng)國家及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，迎接新工業(yè)革命的挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诔晒麑?dǎo)向教育理念的引導(dǎo)下，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，著力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即：從學(xué)科導(dǎo)向向目標(biāo)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變、從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變和從質(zhì)量監(jiān)控向持續(xù)改進(jìn)轉(zhuǎn)變。

會(huì)后交流中她提到課程設(shè)計(jì)與教學(xué)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，要在時(shí)間和資源上保障每個(gè)學(xué)生都有達(dá)成學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。學(xué)校和教師不應(yīng)以同樣的方式在同一時(shí)間給所有學(xué)生提供相同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而應(yīng)以更加彈性的方式來配合學(xué)生的個(gè)性化要求，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)證明自己所學(xué)，展示學(xué)習(xí)成果。如果學(xué)生獲得了合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信他們就會(huì)達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師的教學(xué)思想得到提升，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。相信每位教師只要堅(jiān)持不懈、不斷思考、敢于實(shí)踐、積極反思，一定會(huì)成就更加優(yōu)秀的課堂！

（審核：宋文正）